Dr. Guido van de Luitgaarden
Bijdrage: Dagvoorzitter

Guido van de Luitgaarden is opgeleid als sociaal-pedagogisch hulpverlener en werkte in die hoedanigheid onder meer in het sociaal-cultureel werk. Hij was gedurende 16 jaar als senior onderzoeker en docent werkzaam bij Zuyd Hogeschool, lectoraat Sociale Integratie. Guido promoveerde aan de University of Salford (VK) op een proefschrift over oordeels- en besluitvorming bij vermoedens van kindermishandeling. Sinds 2006 is hij verbonden aan het Euregionaal Congresburo en het Centrum voor Educatie en Supervisie. Daarnaast is hij echtgenoot en (pleeg)vader.

Prof. Dr. Evelyn Kroesbergen
Bijdrage: Twice exceptional: wie, wat en hoe?

Evelyn Kroesbergen is hoogleraar Orthopedagogiek ihb leerproblemen aan de Radboud Universiteit. In 2002 is zij aan de Universiteit Utrecht gepromoveerd, waarna ze tot 2017 als universitair (hoofd)docent aan deze universiteit heeft gewerkt. Tot 2017 werkte ze ook als orthopedagoog bij het ambulatorium van de Universiteit Utrecht. Ze is gespecialiseerd in de ontwikkeling van rekenvaardigheid, zowel bij leerlingen die daarbij problemen ondervinden als bij excellente leerlingen. Ze focust daarbij met name op de rol van executieve functies en creativiteit in de ontwikkeling van rekenvaardigheid. Zij doet onderzoek naar kinderen met leerproblemen, naar hoogbegaafdheid en naar hoogbegaafde kinderen met leer- of gedragsproblemen.

Dubbel-bijzondere leerlingen (in het Engels Twice Exceptional) zijn hoogbegaafde leerlingen met leer- of gedragsproblemen zoals bijvoorbeeld dyslexie of ADHD. Hierdoor zijn de verschillen tussen hun sterke en zwakke kanten kanten vaak groot, waardoor het lastig is om een eenduidig beeld van hun mogelijkheden te krijgen. Vaak worden deze leerlingen niet of pas laat als zodanig herkend en is het lastig om passend onderwijs te bieden. In deze lezing wordt ingegaan op wie deze leerlingen zijn, wat hun onderwijs-/begeleidingsbehoeften zijn, hoe je ze kunt herkennen en wat je voor ze kunt doen.

Dr. Haiko Jessurun
Bijdrage: Psychische aandoeningen bij hoogbegaafde personen

Haiko is klinisch psycholoog en kinder- en jeugdpsychotherapeut. Hij heeft uitgebreide ervaring op het gebied van hoogbegaafdheid en met name wanneer dit heeft geleid tot problemen op het gebied van de geestelijke gezondheid. Vanuit zijn eigen praktijk biedt hij gespecialiseerde geestelijke gezondheidszorg aan voor adolescenten en volwassenen in de vorm van ontdekkende psychotherapie. Daarnaast is hij in Nederland verantwoordelijk voor de vertaling van de MIDAS (Multiple Intelligences Developmental Assessment Scales) en beheert de certificaties hiervoor.

De behandeling van psychische aandoeningen bij hoogbegaafde individuen vormt een complex en steeds belangrijker wordend onderwerp dat zich richt op het verbinden van kennis met praktijk. Deze groep onderscheidt zich vaak in hun ontwikkeling en staat voor unieke uitdagingen in vergelijking met hun leeftijdsgenoten. Het is van cruciaal belang om deze uitzonderlijke behoeften te erkennen bij het behandelen van psychische aandoeningen en dit vereist een op maat gemaakte benadering. Deze aanpak omvat het in overweging nemen van zowel de intellectuele als emotionele intensiteit van het individu, naast de specifieke aard van hun psychische aandoening.

Prof. Dr. Ir. Kathleen Venderickx
Bijdrage: Wat is nodig om talent effectief aan bod te laten komen?

Kathleen Venderickx was gedurende 15 jaar professor energietechnieken aan de UHasselt en tevens grondlegger van een aantal bedrijven in de energiesector in België. Ze combineerde haar studies met topsport en heeft vele jaren ervaring in het coachen van topsporters. Ze is bestuurder van Exentra en samen met Tessa Kieboom schreef ze het boek ‘Meer dan intelligent’ en ze is co-titularis van de Leerstoel Hoogbegaafdheid aan de Uhasselt.

Het ontwikkelen van de talenten van hoogbegaafde mensen vereist een integrale benadering waarbij zowel academische als sociale en emotionele aspecten worden aangepakt. Het is essentieel om een ondersteunende en stimulerende omgeving te creëren die hen in staat stelt hun potentieel te benutten.

Prof. Dr. Tessa Kieboom
Bijdrage: Vroegsignalering van een ontwikkelingsvoorsprong

Tessa Kieboom verdiept zich sinds 1998 in hoogbegaafdheid. Ze startte haar loopbaan onder mentorschap van Prof. dr. Franz Mönks. Door haar jarenlange praktijkervaring met meer dan 10.000 hoogbegaafde jongeren en volwassenen is ze uitgegroeid tot een veelgevraagd expert in Vlaanderen en Nederland. Haar boek 'Hoogbegaafd als je kind (g)een Einstein is' is een bekend standaardwerk. Tessa is bestuurder van Exentra en samen met Kathleen Venderickx co-titularis van de Leerstoel Hoogbegaafdheid aan de Uhasselt.

Het herkennen en begeleiden van jonge kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong is van groot belang om ervoor te zorgen dat ze hun potentieel kunnen maximaliseren en zich op een gezonde en uitdagende manier kunnen ontwikkelen.

Drs. Floor Raeijmaekers
Bijdrage: Het cultiveren van een groeimentaliteit

Floor is ECHA Specialist in Gifted Education een heeft een achtergrond in het onderwijs. Zij is specialist in mindset, talentontwikkeling en hoogbegaafdheid en schreef samen met haar dochter het boek Hartstikke Hoogbegaafd! Floor deed onderzoek naar de mindset van hoogbegaafde kinderen en ontwikkelde onder andere het Werkboek Mindset (basisonderwijs) en het Werkboek Lef (voortgezet onderwijs).

Het cultiveren van een groeimentaliteit bij hoogbegaafde individuen is van groot belang om hun potentieel volledig te benutten en hen te helpen bij het ontwikkelen en mindset die nodig zijn voor succes in verschillende aspecten van het leven. Het benadrukt het idee dat intelligentie en talent ontwikkeld kunnen worden en dat inzet en doorzettingsvermogen de sleutel zijn tot groei en prestatie. Van de vaardigheden en mindset die nodig zijn voor succes in verschillende aspecten van het leven. Het benadrukt het idee dat intelligentie en talent ontwikkeld kunnen worden en dat inzet en doorzettingsvermogen de sleutel zijn tot groei en prestatie.

Drs. Frans Corten
Bijdrage: Loopbaancoaching bij hoogbegaafde mensen

Frans Corten is van oorsprong bioloog en studeerde ook filosofie en psychosynthese. Hij is expert in het begeleiden van hoogbegaafden, mensen met een uitzonderlijk talent en andere vreemde vogels. Hij is auteur van het boek "Uitzonderlijk Talent" en mede-auteur van "Hoogbegaafd, dat zie je zo".

Over het algemeen kan loopbaancoaching hoogbegaafde mensen helpen om hun potentieel volledig te benutten, effectiever om te gaan met uitdagingen op de werkplek en een evenwichtige, bevredigende loopbaan te ontwikkelen die overeenkomt met hun unieke talenten en behoeften. Het kan hen ook ondersteunen bij hun persoonlijke groei en welzijn.

Prof. Dr. Lianne Hoogeveen
Bijdrage: Bij jou gaat het vanzelf ... of toch niet?

Lianne Hoogeveen is bijzonder hoogleraar ‘Identification, Support and Counseling of Talent’ aan de Radboud Universiteit (RU). Binnen de RU is ze hoofdopleider van de Radboud International Training on High Ability (RITHA) en coördineert zij de Internationale Master Specialisatie ‘Gifted Education’. Daarnaast doceert zij in zowel de Bachelor als Master Pedagogische Wetenschappen. Ze maakt deel uit van de onderzoeksgroep RATiO, die onderdeel is van het Behavioral Science Institute (BSI) van de RU, en is van daaruit betrokken bij wetenschappelijk onderzoek op het gebied van hoogbegaafdheid, in samenwerking met collega's van binnen- en buitenlandse universiteiten. Haar onderzoek heeft als focus het verborgen talent. Sinds september 2020 is Lianne Hoogeveen voorzitter van de European Council for High Ability (ECHA) en sinds februari 2023 heeft zij een ere-professoraat bij de Pontificia Universidad Catolica del Peru (PUCP) in Lima, Peru.

Hoe kunnen we kinderen en jongeren met hoge capaciteiten stimuleren en ondersteunen om hun volledige potentieel te realiseren?

Teveel talent blijft verborgen. Dit kan veroorzaakt worden door factoren binnen een kind of jongere (denk aan een leer- of ontwikkelingsstoornis), maar zeker ook binnen de omgeving, waarin nog te weinig kennis en van daaruit te weinig begrip is voor de behoeften van leerlingen met hoge capaciteiten. Lianne Hoogeveen zal ingaan op de redenen waarom (potentieel) talent vaak niet gezien wordt, welke vooroordelen er zijn, wat dat voor consequenties kan hebben, en, meer hoopvol, hoe kunnen we deze situatie verbeteren, in onderwijs en in de GGZ.

Drs. Guus Feron
Bijdrage: Congresmanager

Guus is opgeleid als jeugdhulpverlener en studeerde Comparative European Social Studies aan de University of North London. Op de werkvloer lag zijn hart bij het systemisch werken met (LVB-) jongeren met bijkomende psychiatrische problematiek. Hij werkte regelmatig voor het consulententeam (het huidige CCE) en heeft meer dan 20 jaar ervaring in leidinggevende- en beleidsfuncties. Hij was onder andere manager, projectleider en directeur van een instelling voor mensen met een verstandelijke beperking. Sinds 2006 is hij verbonden aan het Euregionaal Congresburo en het Centrum voor Educatie en Supervisie. Guus is getrouwd, vader van twee kinderen en trotse grootvader van drie kleinkinderen.